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Esta publicação reúne trabalhos que trazem contribuições advindas de investigações sobre experiências didáticas em ensino-aprendizagem de língua inglesa realizadas por professores pesquisadores.
Os artigos foram agrupados de forma a privilegiar as experiências didáticas em contextos variados, que vão desde os cursos de Letras, voltados especificamente à formação do futuro professor de línguas, passando por cursos de línguas online e presenciais oferecidos dentro das instituições de ensino superior tanto para alunos de graduação como de pós-graduação, cursos de línguas para fins específicos, até cursos de extensão, voltados para a comunidade. Tais experiências englobam as seguintes áreas: formação de professores em e pré-serviço; o uso de tecnologia em diversos contextos educacionais; e gêneros.
Estes relatos não esgotam as experiências que nossos pares desenvolvem Brasil afora. Ao contrário: a proposta de se divulgar experiências didáticas em contextos diversos permanece. É importante que, cada vez mais, experiências tão distintas como as relatadas nesta coletânea sejam divulgadas.
PARTICIPAM DA COLETÂNEA:
Denise Bértoli Braga - Departamento de Linguística Aplicada da Unicamp.
Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Doutorando em Educação pela Monash University.
Orlando Vian Jr. - Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas e Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da UFRN.
Paula Tatianne C. Szundy - Departamento de Letras Anglo-Germânicas e coordenadora do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UFRJ.
Rita Maria Diniz Zozzoli - Faculdade de Letras da Universidade Federal de Alagoas.
Rosinda de Castro Guerra Ramos - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Sérgio Ifa - Faculdade de Letras da Universidade Federal de Alagoas.
Silvia Matravolgyi Damião - Departamento de Humanidades do Instituto Tecnológico de Aero-náutica, ITA.
Solange Aranha - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Solange Teresinha Ricardo de Castro - Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC, São Paulo.
Vera Lúcia Lopes Cristovão - Universidade Estadual de Londrina; membro do Programa de Pós Gra-duação em Estudos da Linguagem.
Walkiria Magno e Silva - Universidade Federal do Pará.
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