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É um livro que, por certo, estará presente entre os recomendados pelos professores de disciplinas que figuram nos currículos de cursos de formação de professores. É um livro que merece um estudo aprofundado das questões ligadas à maneira interdisciplinar de se entender o currículo. É possível, sim, entender o ensino-aprendizagem de maneira interdisciplinar. É possível, sim, realizar projetos que envolvam a escola como um todo. Maria Antonieta A. Celani

Rosangela ousou realizar uma exegese de saberes profissionais, científicos e pessoais. Que limites ainda poderiam ser explorados a partir destes novos saberes construídos? Ao procurarmos nos espelhar na vivência de Rosangela sentimo-nos impactados ao analisar a forma como a pesquisadora ordenou os dados. Como ordenou o que constitui-se prioritário? Tratou de que forma as fases de intervenção executadas? Como deixou o leitor perplexo ao percorrer as ainda em construção, as apenas esboçadas? Como alocou os diversos olhares sem perder os detalhes que os singularizam, tornando-os diversos? Ivani Catarina A. Fazenda

SOBRE A AUTORA:

Rosangela Almeida Valerio graduou-se no curso de Letras com habilitações para o ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Língua Estrangeira Moderna (Inglês). Prosseguiu os estudos cursando Pedagogia, com habilitação em administração escolar, na expectativa de atuar como diretora de escola, visando proporcionar condições favoráveis para a macro questão pedagógica presente no cotidiano escolar. Na mesma expectativa, cursou Psicopedagogia, com ênfases nas questões de déficit de aprendizagem na leitura e na escrita dos alunos e assim contribuir ao trabalho dos docentes em sala de aula. Em seguida ingressou na pós-graduação stricto sensu, tendo concluído o curso de mestrado na área da educação investigando o ensino da leitura na década de 1920. Em continuidade aos estudos pós-graduados, iniciou o doutorado na área da Linguística Aplicada; cursou ainda, pós-doutorado seguindo a mesma linha. Atualmente é supervisora de ensino na Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.