Estudos Linguísticos, Literários e Socioculturais na Educação

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Línguas e Literaturas na Fronteira Sul: estudos linguísticos, literários e socioculturais na Educação é uma obra que pretende ser um convite aos interessados em temas relacionados às linguagens, à educação e às políticas públicas, ao ensino, à aprendizagem e à formação docente, em suas diversas possibilidades, com foco na tríade ensino, pesquisa e extensão. A proposta almeja a valorização da diversidade linguística e do seu estudo, a ampliação do intercâmbio de conhecimentos, a possibilidade de potencializar novas investigações e diferentes análises, bem como a integração entre ensino superior e ensino básico, a partir da interação de seus partícipes. Espera-se que o conteúdo desta coletânea seja provocador, ao resultar em contrapalavras, no processo dialético de interação constante, de construção de significados e de produção de novos sentidos à leitura.

Sobre os organizadores

Aline Cassol Daga Cavalheiro – Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), na área de Língua Portuguesa. Mestre e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É membro do Núcleo de Estudos em Linguística Aplicada – NELA, da UFSC; vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Escola de Vigotski (GEPEVI) e membro do Grupo de Pesquisa Lingua(gem), discurso e subjetividade (UFFS). Integra também o Grupo de Pesquisa Interinstitucional Estudos Dialógicos da Linguagem: contribuições para pesquisas em Linguística Aplicada nos contextos escolares e não escolares (UNIOESTE).

Cláudia Lopes Nascimento – Professora do Curso de Letras - Vernáculas e Clássicas, da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Doutora (2007) em Filologia e Linguística Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Mestra (2000) em Estudos da Linguagem e Graduada (1989) em Letras Vernáculas, com Especialização (1998) em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Atua, principalmente, nos seguintes temas: formação inicial e continuada de professores, ensino de língua portuguesa, letramentos multissemióticos, ferramentas tecnológicas na educação, gêneros discursivos e transposição didática.

Cleusa Inês Ziesmann – Professora na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Doutora em Educação (PUCRS). Mestre em Educação nas Ciências (Unijuí). Especialista em Interpretação, Tradução e Docência de Língua Brasileira de Sinais (Uníntese). Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FACISA). Especialista em Educação Especial Inclusiva (UNIASSELVI). Graduada em Pedagogia/Orientação e Supervisão Escolar pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). Líder do grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial/Inclusiva – GEPEI.

Demétrio Alves Paz – Professor Associado de Teoria Literária e Literaturas de Língua Portuguesa na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo (RS). Doutor (2011) em Teoria da Literatura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), com Estágio Pós-Doutoral (2015) em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).Graduado (2000) e Mestre em Letras pela mesma instituição. Atua na área de Literatura, com ênfase em Literaturas Africanas de Língua Portuguesa, Literatura afro-brasileira, Ensino de Literatura, Literatura Portuguesa, Literatura Brasileira, Literatura Infanto-Juvenil e Teoria da Literatura.

Márcia Adriana Dias Kraemer – Professora de Graduação e de Pós-Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Doutora (2013) em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL); Mestra (2003) em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM); Graduada (1999) em Letras (UEM); Estágio Pós-doutoral (2019-2020) na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Atua na área de Linguística Aplicada, com estudos em perspectiva dialógica da linguagem e de práticas discursivas para os (multi)letramentos, em contexto escolar/acadêmico, bem como para a formação inicial, permanente e continuada de professores.

Participam da coletânea

Adriana Delmira Mendes-Polato

Aline Cassol Daga Cavalheiro

Ana Carolina Teixeira Pinto

Caroline Mallmann Schneiders

Claci Ines Schneider

Cláudia Andrea Rost Snichelotto

Cláudia Lopes Nascimento

Cleusa Inês Ziesmann

Demétrio Alves Paz

Denize Terezinha Teis-Adamante

Edemar Rotta

Eliana Rosa Sturza

Gilson Luís Voloski

Hélcius Batista Pereira

Henry Daniel Lorencena Souza

Jessica Paula Vescovi

Jefferson Januário dos Santos

Juliano Pereira

Lívia Letícia Belmiro Buscácio

Márcia Adriana Dias Kraemer

Marcos de França

Marcus V. L. Fontana

Margarida da Silveira Corsi

Marilene Aparecida Lemos

Natalia dos Santos Figueiredo

Natanael Lima-Souza

Pamela Tais Clein Capelin

Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh

Pedro Henrique Dettoni da Silva

Pollyanne Bicalho Ribeiro

Roberta Flores Pedroso

Roberto Carlos Ribeiro

Rodrigo Acosta Pereira

Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia

Sonize Lepke

Terezinha da Conceição Costa-Hübes

Willian Mainardes Waiga

Cláudia Andrea Rost Snichelotto - Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Doutora (2009) e Mestre (2002) em Linguística, área de concentração Sociolinguística, pela Universidade Federal de Santa Catarina. Graduada em Letras Português e respectivas Literaturas (1993), pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Atua na área de Linguística, com ênfase na interface da Sociolinguística Variacionista com o Funcionalismo Linguístico, nos seguintes temas: variação, mudança, gramaticalização, ensino e marcador discursivo. É líder do Grupo de Pesquisa Estudos Sociolinguísticos e Interfaces da UFFS.

Cleusa Inês Ziesmann - Professora na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Doutora em Educação (PUCRS). Mestre em Educação nas Ciências (Unijui). Especialista em Interpretação, Tradução e Docência de Língua Brasileira de Sinais (Uníntese). Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FACISA). Especialista em Educação Especial Inclusiva (UNIASSELVI). Graduada em Pedagogia/Orientação e Supervisão Escolar pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). Líder do grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial/Inclusiva – GEPEI.

Demétrio Alves Paz - Professor Associado 2 de Teoria Literária e Literaturas de Língua Portuguesa na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo (RS). Graduado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000), mestre em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004), doutor em Teoria da Literatura pela PUCRS (2011) e estágio de Pós-Doutorado em Letras pela UFRGS (2015). Atua na área de Literatura, com ênfase em Literaturas Africanas de Língua Portuguesa, Literatura afro-brasileira, Ensino de Literatura, Literatura Portuguesa, Literatura Brasileira, Literatura Infanto-Juvenil e Teoria da Literatura.

Márcia Adriana Dias Kraemer - Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (2013), Bolsa Capes, na área de Linguagem e Educação, linha Ensino/Aprendizagem e Formação do Professor de Língua Portuguesa e de Outras Linguagens; Estágio Pós-doutoral no Programa de Pós-graduação em Letras, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus Cascavel, Bolsa Capes (2019-2020). Mestre em Letras, com concentração em Linguística Aplicada (2003), e Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (1999). Professora Adjunta da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza, no Departamento de Linguística, Letras e Artes. Desenvolve pesquisa, ensino e extensão na área de Linguística Aplicada, com o estudo de práticas discursivas de letramentos em contexto escolar/acadêmico e com foco no ensino e na aprendizagem, bem como na formação inicial e continuada de professores.
E-mail: marcia.kraemer@uffs.edu.br