(Organização: Flavinês Rebolo, Leny Rodrigues Martins Teixeira e Maria Aparecida de Souza Perrelli)

Este livro aborda questões relacionadas a duas temáticas muito recorrentes na área da Educação e que, embora independentes como campos de investigação, estão intimamente articuladas: o trabalho e a formação docente. Os textos, trazem discussões e reflexões sobre o professor, o seu trabalho e a sua formação no mundo contemporâneo. A complexidade do trabalho docente, decorrente de sua natureza e do modo como está organizado é a temática central dos dois primeiros capítulos, que discutem essa complexidade em relação às ações que o constituem e às características que podem torná-lo fonte de bem-estar para os professores. Nos demais capítulos os autores discutem a formação em seus múltiplos aspectos, funções e espaços formadores, fornecendo elementos relevantes para se pensar as formações necessárias para o professor do mundo contemporâneo. A formação docente é apresentada por meio de temáticas relacionadas aos processos de formação inicial e continuada, com diferentes perspectivas de análise, que abordam desde os benefícios de um programa de formação para o aumento da motivação e do bem-estar docente, passando por discussões sobre o currículo, o estágio e as formações em contextos específicos. O livro foi pensado para um público que vive, pesquisa e pensa a Educação, tanto em seus aspectos mais globais como em um recorte mais específico, qual seja: a questão da docência – enquanto trabalho e formação.  Esperamos que a leitura deste livro contribua para a emergência de ações que possam auxiliar na melhoria da educação e da qualidade de vida e do trabalho do professor.

SOBRE AS ORGANIZADORAS:

Flavinês Rebolo - Licenciada em Psicologia pela Universidade do Sagrado Coração/Bauru/SP (1981), mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (1999) e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2005). Professora da Universidade de Sorocaba no período de 2000 a 2009, atualmente é docente e orientadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco/Campo Grande/MS. Desenvolve pesquisas na área da Educação, com ênfase nos seguintes temas: trabalho docente, bem-estar e mal-estar docente, formação de professores, qualidade de vida no trabalho, histórias de vida. Coordenadora do GEBEM - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação, Trabalho e Bem-Estar Docente. flavines.rebolo@uol.com.br

Leny Rodrigues Martins Teixeira - Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1968), mestre (1983), doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1992) e pós-doutora em Psicologia Cognitiva na Université Paris V - René Descartes, UPD, França (1994/1995). Atualmente é professora titular da Universidade Católica Dom Bosco e professora colaboradora  no PPGE da FCT/Unesp de Presidente Prudente. É coordenadora do Grupo de Pesquisa Formação e Prática Docente (FORPRAD) e participa como pesquisadora do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem como Objeto da Formação de Professores (GPEA) da FCT/Unesp/Presidente Prudente. Desenvolve pesquisas com ênfase em aprendizagem escolar, aprendizagem de conceitos matemáticos e for mação de professores. leny@ucdb.br

Maria Aparecida de Souza Perrelli - Graduada em Biologia e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina; Doutora em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista/Unesp/Bauru. É professora e pesquisadora na Universidade Católica Dom Bosco. Atua no Curso de Graduação em Biologia e no Programa de Pós Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Em seu trabalho de doutoramento descreve a experiência pessoal de tornar-se professora ao atuar como formadora de professores indígenas kaiowá e guarani. Desenvolve pesquisas com ênfase nos seguintes temas:  educação intercultural, formação de professores e iniciação à docência. cidaperrelli@yahoo.com.br

PARTICIPAM DA COLETÂNEA:

Adelar Aparecido Sampaio
Ana Rita Leal
Antonio Fernando Silveira Guerra
Claus Dieter Stobaus
Eduardo Adolfo Terrazzan
Eliane Greice Davanço Nogueira
Elisabeth Brandão Schmidt
Inês Cara-Linda
Joana Paulin Romanowski
José Martinho
Juan José Mouriño Mosquera
Mara Lúcia Figueiredo
Maria Aparecida de Souza Perrelli (org.)
Maria do Céu Roldão
Maria Eliza Gama
Menga Lüdke
Ordália Alves Almeida
Pedro Lobo
Saul Neves de Jesus
Suelise de Paula Borges de Lima-Ferreira

Leny Rodrigues Martins Teixeira - Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1968), mestre (1983), doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1992) e pós-doutora em Psicologia Cognitiva na Université Paris V – René Descartes, UPD, França (1994/1995). Atualmente é professora titular da Universidade Católica Dom Bosco e professora colaboradora  no PPGE da FCT/Unesp de Presidente Prudente. É coordenadora do Grupo de Pesquisa Formação e Prática Docente (FORPRAD) e participa como pesquisadora do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem como Objeto da Formação de Professores (GPEA) da FCT/Unesp/Presidente Prudente. Desenvolve pesquisas com ênfase em aprendizagem escolar, aprendizagem de conceitos matemáticos e for mação de professores. leny@ucdb.br

Maria Aparecida de Souza Perrelli - Graduada em Biologia e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina; Doutora em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista/Unesp/Bauru. É professora e pesquisadora na Universidade Católica Dom Bosco. Atua no Curso de Graduação em Biologia e no Programa de Pós Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Em seu trabalho de doutoramento descreve a experiência pessoal de tornar-se professora ao atuar como formadora de professores indígenas kaiowá e guarani. Desenvolve pesquisas com ênfase nos seguintes temas:  educação intercultural, formação de professores e iniciação à docência. cidaperrelli@yahoo.com.br