(Organização: Émerson de Pietri e Valdir Heitor Barzotto)

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O estágio supervisionado na formação inicial do professor de língua portuguesa proporciona mais do que experienciar a atividade profissional no contexto da escola básica. É também um momento de produção de conhecimentos, resultante da necessidade de responder a desafios que a participação no contexto escolar apresenta ao ainda licenciando. Nesse processo, a elaboração escrita das experiências vivenciadas no estágio supervisionado é um importante instrumento de reflexão sobre o vivido, e, em decorrência, da própria formação docente. Neste livro, pesquisadores apresentam suas análises a respeito da função da escrita no trabalho de formação de professores de língua portuguesa. Espera-se que as discussões realizadas contribuam para o desenvolvimento das atividades de estágio supervisionado e para a produção de conhecimentos nos cursos de licenciatura.

SOBRE OS ORGNIZADORES:

Émerson de Pietri (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
Valdir Heitor Barzotto (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)

SOBRE OS AUTORES:

Cibele Krause-Lemke (Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO)
Claudia Rosa Riolfi (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
Emari Andrade de Jesus (Universidade de Taubaté, UNITAU)
Ercilene Maria de Souza Vita Ayoub (Fundação Lycée Pasteur-Casa Santos Dumont; Doutoranda em Educação, FEUSP)
Nereida Viana Dourado (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, IFMA)
Priscila da Silva Santos (Escola Municipal de Educação Infantil Armando de Arruda Pereira; Doutoranda em Educação, FEUSP)
Rafael Barreto do Prado (Colégio Exatus)
Sonia Almeida (Universidade Federal do Maranhão, UFMA)
Thomas Massao Fairchild (Universidade Federal do Pará, UFPA)

Valdir Heitor Barzotto - É Professor Livre Docente da Faculdade de Educação da USP, onde ministra as disciplinas Metodologia do Ensino de Português, Metodologia do Ensino de Linguística, Alfabetização e Leitura e Produção de Textos para a graduação e atua no Programa de Pós-Graduação em Educação. É também professor no Programa de Pós-graduação em Filologia e Língua Portuguesa do DLCV/FFLCH/USP. Tendo como área de concentração a Análise do Discurso, dedica-se à análise de textos produzidos em contexto escolar, incluída aí a universidade, de textos midiáticos e de trabalhos que versam sobre variedades linguísticas. É mestre e doutor em Linguística pela UNICAMP com estágio na École des Hautes Études en Sciences Sociales (Paris, França). Fez Pós-doutorado na Universidade Paris 8. Coordenou pela FE/USP o projeto Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa Procad/NF/Capes –, desenvolvido em parceria com a UFMA e a UERN. Organizou livros sobre leitura, escrita, ensino de língua portuguesa, formação de professores e mídia. É presidente de honra da Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras (ANPGL), entidade que organiza o Fórum Acadêmico de Letras- FALE, do qual foi um dos criadores e da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia (AINPGP), entidade que organiza o Fórum Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedgogia/Fiped. É um dos criadores e organizadores do Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FE/USP, bem como do Seminário Leitura e Produção no Ensino Superior. Integrou a diretoria da Associação de Leitura do Brasil-ALB. É co-coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise (Geppep).