Produzido pela coordenação (de áreas, de gestão e institucional) do Pibid, UFTM 2011, este livro é uma espécie de síntese das experiências e aprendizados construídos durante o período de julho de 2011 a dezembro de 2013. Nesse período, tendo como base os objetivos do Pibid propostos pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), um grupo composto por 13 professores, das diversas licenciaturas da UFTM (Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola, História, Geografia, Química, Física e Matemática), buscou criar oportunidades para que os 142 licenciandos e os 19 supervisores, todos integrantes do Pibid 2011, pudessem dimensionar a prática pedagógica a partir do conhecimento das demandas educacionais contemporâneas.
Consequentemente, o resultado da observação sistemática desses movimentos que circundam a formação para a docência é o material de base para as reflexões aqui apresentadas. O pressuposto assumido nos artigos que compõem o livro é o de que, para construir uma formação docente que resulte na transformação da escola, é necessário problematizar as concepções e o como são formados os professores nos cursos de licenciaturas. Diante disso, nos artigos que compõem este volume, está presente um dos principais objetivos do Pibid, que é romper com a dicotomia teoria-prática e a falta de integração entre o que se ensina na universidade e o que se ensina na escola. As reflexões e relatos demonstram a realização de ações que possibilitem ao licenciando vivenciar um processo de formação centrado na construção de diálogo entre conceitos e atividades de ensino, entre conceitos e modos de fazer a aula no dia a dia da escola.
SOBRE AS ORGANIZADORAS:
Marinalva Vieira Barbosa é professora adjunta III do Departamento de Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Graduada em Letras pela Universidade Federal de Rondônia, Mestre (2004) e Doutora (2008) em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas - este com Estágio no Laboratório ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations), ligado à Université Lyon 2 e a Ecole Normale Superieure de Sciences Humaines et Lettres de Lyon - L’ENS LSH. Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da Unicamp. É organizadora de livros sobre leitura, escrita e ensino de língua portuguesa e autora do livro O discurso emotivo nas interações em sala de aula. É coordenadora institucional do Pibid e Professora colaboradora no Programa de Mestrado em Educação da UFTM. Tem experiência na área de Lingüística e Educação, com ênfase em metodologias de ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: escrita e leitura; educação e linguagem; ensino-aprendizagem e formação de professores. marinalva@gmail.com
Fernanda Borges Andrade Dantas é mestre pela Universidade de Uberaba, Especialista em Didática e Metodologia do Ensino, graduada em Pedagogia e Administração Escolar de 1º e 2º Graus. Exerceu o cargo de direção das instituições: Escola Estadual Brasil, Escola Municipal Reis Júnior e Centro Educacional Vida Ativa Ltda. Foi professora do Centro de Ensino Superior de Uberaba - Cesube, onde lecionou Fundamentos da Supervisão Escolar; Estagio Curricular Supervisionado; Didática e Estrutura e Funcionamento do Ensino. Atualmente é Professora Assistente na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, onde ministra as disciplinas: Política e Organização da Educação Básica no Brasil; Avaliação Educacional e Planejamento Educacional nos cursos de licenciatura. Desde fevereiro de 2011 é Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do Pibid da UFTM. Principais temas: ensino, educação, escola cidadã, formação continuada e autonomia do professor. feborgesaz@yahoo.com.br
SOBRE OS AUTORES:
Alexandre Rossi possui graduação, mestrado e doutorado em Química pela Universidade de São Paulo (Ribeirão Preto, SP). Atualmente, é Professor Associado II no Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM. Atuou como coordenador do Curso de Licenciatura em Química da UFTM no período de março de 2009 a junho de 2011 e tem atuado em outros trabalhos de gestão. Tem experiência na área de Química, com ênfase nas seguintes áreas de pesquisa: eletrocatálise, degradação eletroquímica de poluentes orgânicos em águas, ânodos dimensionalmente estáveis (D.S.A) e processos oxidativos avançados (A.O.Ps). Atualmente, coordena o Subprojeto de Química do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/Pibid, vinculado à Coordenação de Apoio de Pessoal de Nível Superior/Capes, voltado à formação de professores da Educação Básica. Coordena na Capes o Programa de Licenciaturas Internacionais/PLI, França, contando com estudantes da Universidade Federal do Triângulo Mineiro em missão de estudo na Université Pierre et Marie Curie, UPMC, Paris. alexcrossiquim@gmail.com
Amanda Regina Gonçalves possui Graduação em Licenciatura em Geografia Universidade Estadual Paulista (Unesp, Rio Claro), Mestrado em Educação e Doutorado em Geografia (2007) pela mesma universidade. Atualmente é professora do Departamento de Geografia, da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (Uberaba, MG). Tem experiência na área de Educação Geográfica, atuando principalmente nos seguintes temas: Geografia Escolar; Currículo e Cultura, Atlas Escolares, Formação de Professores e Metodologia de Pesquisa Qualitativa. goncalves.amanda@gmail.com
Flávio Henrique Dias Saldanha é licenciado e bacharel em História pela Universidade Federal de Ouro Preto, mestre e doutor em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Atualmente é professor do curso de História da Universidade Federal do Triângulo Mineiro e coordenador de área do Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência). fhsaldanha@hotmail.com
Jauranice Rodrigues Cavalcanti é professora do Curso de Letras da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Fez mestrado em Letras na USP, doutorado e pós-doutorado em Linguística no IEL, Unicamp. Suas pesquisas concentram-se nas áreas de Ensino de Língua Materna e Análise do Discurso de linha francesa. jrodriguescavalcanti@terra.com.br
Luiz Fernando Rodrigues é bacharel em Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp/Ibilce) e Mestre em Ciência da Computação e Matemática Computacional pela Universidade de São Paulo (USP/ICMC). Atualmente é professor do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação da Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM), atuando nos cursos de Licenciatura em Matemática, Física e Química. Foi Coordenador do Pibid, Subprojeto de Matemática, no período de junho de 2011 a fevereiro de 2014. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Aplicada e Computacional, atuando principalmente nos seguintes temas: meta-heurísticas, ensino de matemática, dimensionamento de lotes, planejamento da produção, otimização combinatória, filogenia e computação evolutiva. rodrigues.luiz@gmail.com
Natalia Ap. Morato Fernandes é graduada em Ciências Sociais, mestre e doutora em Sociologia pela Unesp. Atualmente é professora da UFTM, vinculada ao Departamento de Filosofia e Ciências Sociais.Atua em programas de formação de professores, como o Pibid, do qual é coordenadora de área do subprojeto Interdisciplinar, e o Programa Novos Talentos, ambos da Capes. natmorato@gmail.com
Vânia Cristina da Silva Rodrigues é bacharel em Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp/Ibilce), Mestre em Ciência da Matemática pela Universidade Estadual Paulista (Unesp/Ibilce) e doutoranda em Educação Matemática pela PUC de São Paulo. Atualmente é professora do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), atuando no curso de Licenciatura em Matemática. Tem experiência na área de formação de professores, com ênfase em educação algébrica. vaniacs.rodrigues@gmail.com
Vera Lúcia Bonfim Tiburzio é professora Adjunta da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). É licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Doutora em Biologia Molecular e Funcional (ênfase em Bioquímica) pela mesma instituição. Atualmente coordena o subprojeto de Ciências Biológicas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (Pibid) da UFTM, orientando licenciandos na realização de atividades de leitura e escrita sobre Ciência e Tecnologia com alunos do ensino fundamental. vlbonfim@gmail.com
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