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A meta principal desta obra é averiguar, na teoria de Frantz Fanon, os “mecanismos” conceituais que podem servir para uma “releitura” dos Movimentos Sociais, buscando, seu caráter pedagógico e mirando o processo pedagógico do Haiti, com vistas à sua transformação social e econômica. Dessa forma, diante do quadro emergencial em que se encontra o Haiti, ocorreram perguntas a respeito de quais seriam as tarefas mais ousadas de um educador que aceita o desafio como sua responsabilidade. Perguntas como esta, dentre outras, acompanharam-nos no dia-a-dia, ao longo da escrita deste livro. Sem dúvida, consiste num grande desafio, que não pode ser assumido de forma isolada, mas sim, de forma coletiva o repensar o Haiti e seus processos educativos.
SOBRE OS AUTORES:
Arnaldo Nogaro - Doutor em Educação - UFRGS. Mestre em Filosofia pela PUCRS. Licenciado em Filosofia pela Fafimc. Atualmente é professor dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação da URI - Erechim e do Mestrado em Educação da URI - Frederico Westphalen. Atua como avaliador institucional e de cursos pelo INEP. É pesquisador e conferencista sobre diversos temas relacionados à educação. Autor dos livros: Teoria e saberes docentes (EDIFAPES), Educação Infantil: espaço e tempo de educar na aurora da vida (EDIFAPES) e Professor Reflexivo: prática emancipatória? (CRV), Neurociência Cognitiva para educadores: aprendizagem e prática docente no século XXI (CRV), As TICs nos labirintos da Prática educativa (CRV). E-mail: narnaldo@uricer.edu.br
Renel Prospere - Doutor e Mestre em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Mestre e Especialista em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Licenciado e Bacharel em Filosofia pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Atualmente realiza Pós-Doutorando (PNPD) no Mestrado em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões-URI/Frederico Westphalen. É pesquisador no grupo de pesquisa As Três Ecologias de Felix Guattari, da Universidade Federal do Rio Grande. Membro do grupo de Pesquisa Ética e Educação. E-mail: rentinp@gmail.com
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| Arnaldo Nogaro - Doutor em Educação - UFRGS. Mestre em Filosofia pela PUCRS. Licenciado em Filosofia pela Fafimc. Atualmente é professor dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação da URI - Erechim e do Mestrado em Educação da URI - Frederico Westphalen. Atua como avaliador institucional e de cursos pelo INEP. É pesquisador e conferencista sobre diversos temas relacionados à educação. Autor dos livros: Teoria e saberes docentes (EDIFAPES), Educação Infantil: espaço e tempo de educar na aurora da vida (EDIFAPES) e Professor Reflexivo: prática emancipatória? (CRV), Neurociência Cognitiva para educadores: aprendizagem e prática docente no século XXI (CRV), As TICs nos labirintos da Prática educativa (CRV). E-mail: narnaldo@uricer.edu.brRenel Prospere - Doutor e Mestre em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Mestre e Especialista em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Licenciado e Bacharel em Filosofia pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Atualmente realiza Pós-Doutorando (PNPD) no Mestrado em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões-URI/Frederico Westphalen. É pesquisador no grupo de pesquisa As Três Ecologias de Felix Guattari, da Universidade Federal do Rio Grande. Membro do grupo de Pesquisa Ética e Educação. E-mail: rentinp@gmail.com |
