SIGNIFICADOS E RESSIGNIFICAÇÕES DO LETRAMENTO

Os objetivos para este livro são duplos: marcar vinte e cinco anos de pesquisa extremamente profícua no Brasil, numa área de conhecimento que, há menos de três décadas, pouquíssimos educadores e pesquisadores conheciam; de uma perspectiva sincrônica, fazer um retrato das temáticas em pleno desenvolvimento hoje, a partir da vertente sociocultural dos Estudos de Letramento que, inspirada nas obras da década de 1980 de antropólogos como Shirley Heath e Brian Street, marcou presença no cenário acadêmico dos estudos sobre a escrita. Os textos deste volume se identificam com a Linguística Aplicada, e a interdisciplinaridade está bem representada em todos eles, a começar pela articulação com os Estudos da Linguagem, em geral os quadros de teorias enunciativas, pragmáticas e discursivas, com base na concepção dialógica de linguagem do Círculo de Bakhtin e em alguns dos seus desdobramentos, como o Interacionismo Sociodiscursivo da Escola de Genebra. Dependendo do aspecto do objeto delimitado para estudo e investigação, encontramos também relações com Teorias de Leitura da História Cultural ou da Psicologia Cognitiva, com a Teoria das Representações Sociais da Psicologia Social, com a Pedagogia, com os Estudos Culturais, com a Sociolinguística Interacional, com a Sociologia. Caracteriza-se também a interdisciplinaridade da área pelas fortes relações construídas com a Antropologia e com a Etnografia, que muito influenciaram na forma de abordagem do problema, e com a metodologia que permite acessar e entender o objeto de pesquisa.

SOBRE AS ORGANIZADORAS:

Angela B. Kleiman é professora titular aposentada da Unicamp, onde hoje atua como professora colaboradora. Formada em Letras / Inglês na Universidad de Chile, obteve seu mestrado e seu doutorado em Linguística na University of Illinois, EUA. Coordenou a implantação do Departamento de Linguística Aplicada no Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp, em 1982, e a criação dos cursos de Mestrado e Doutorado do Departamento. Publicou os livros Leitura: Ensino e Pesquisa; Texto e Leitor. Aspectos cognitivos da leitura; Oficina de Leitura; Leitura e Interdisciplinaridade: Tecendo redes nos projetos da escola (com Silvia Moraes) e Oficina de Gramática. Metalinguagem para principiantes (com Cida Sepúlveda) e organizou diversas coletâneas nas áreas de leitura, letramento e formação do professor, como Os significados do letramento, entre outras. É fundadora do núcleo de pesquisa “Letramento do Professor” (Unicamp). Email: akleiman@mpc.com.br

Juliana Alves Assis possui mestrado em Estudos Linguísticos e doutorado em Linguística pela UFMG. É professora adjunta IV da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), atuando na graduação e no Programa de Pós-graduação em Letras. É líder do Grupo de Pesquisa, cadastrado no CNPq, “Práticas formativas e profissionais: identidades e representações nos discursos”, que se vincula ao Nellf (Núcleo de Estudos em Linguagens, Letramentos e Formação), da PUC Minas. É também integrante do grupo de pesquisa “Letramento do Professor”. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso e Linguística Textual, em diálogo com abordagens interacionistas e etnográficas, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, práticas de ensino/aprendizagem de leitura e de escrita acadêmicas. Realizou estágio de pós-doutoramento na Université Stendhal – Grenoble 3, França, desenvolvendo pesquisa sobre o processo de escrita acadêmica e sua relação com as representações sociais dos estudantes, tendo em vista as discussões sobre a didática da escrita e o letramento universitário. É organizadora (com Fanny Rinck e Françoise Boch) do livro Letramento e formação universitária: formar para a escrita e pela escrita, publicado pela editora Mercado de Letras. Email: juassis@terra.com.br

ISBN: 978-85-7591-430-4
Páginas: 480
Formato: 14 x 21
Acabamento: Brochura
Edição: 1ª
Idioma: Português
Ano: 2016