CONFLITOS NA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA – PERIGO OU OPORTUNIDADE?

No dia a dia de uma escola, professores e especialistas deparam-se frequentemente com conflitos entre os alunos, desavenças e crises repentinas. Observa-se, muitas vezes, que esses conflitos são vistos como negativos e danosos ao bom andamento das relações entre os alunos. Tal concepção evidencia-se porque os esforços são, em geral, apontados para duas direções: a primeira delas, seria evitá-los – são perigo! Para isto, elaboram-se regras e mais regras, controlam-se os comportamentos por meio de filmadoras ou através de vigilância sistemática dos alunos, ameaçam, coagem… A segunda direção ainda bastante prezada pela escola é a resolução rápida desses conflitos. Usualmente, os adultos dão às soluções prontas, utilizam mecanismos de contenção e punições, transferem o problema para a família ou especialista… Ambas as direções apontadas, além de reforçar a heteronomia, não raro, contribuem para agravar o problema. É preciso urgentemente um olhar sobre o conflito sob uma nova perspectiva: oportunidade. A mesma expressão “conflito” é sinônimo de mudança, criação, inovação, superação, novo equilíbrio possível quando crianças e adolescentes podem experimentar falar sobre o que sentem, tomar decisões, pensar em diferentes possibilidades de se chegar a uma solução para o problema. Tais ações são precursoras da tão esperada autonomia que pode levar meninos e meninas a superar diferenças, a respeitar o outro e a si mesmo. São “perigos” e “oportunidades” que representam os conflitos os destaques das investigações reunidas neste livro cujo objetivo é tratar sobre sua natureza e apresentar possibilidades de construção de relações mais harmoniosas no ambiente escolar.

ISBN: 978-85-7591-181-5
Páginas: 336
Formato: 14 x 21 cm
Acabamento: Brochura
Edição: 1ª
Idioma: Português
Ano: 2011