O ESTADO PATRIMONIADO E A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA PAULISTA

APROXIMAÇÕES A PARTIR DOS ANUÁRIOS DE ENSINO

A força deste livro está na clareza com que reconstrói dois movimentos históricos decisivos: a forma assumida pelo Estado brasileiro nas primeiras décadas republicanas – um Estado patrimoniado, loteado por interesses oligárquicos sob aparência de modernização – e a institucionalização da escola primária paulista como parte da engrenagem dessa arquitetura estatal. Ao combinar rigor documental e análise política, mostra que a escola não foi desenhada como direito universal, mas como instrumento funcional a um projeto de poder, administrado pela lógica da seletividade e da conveniência territorial. A partir de um diálogo rigoroso com os Anuários do Ensino, a autora demonstra como a racionalidade política do patrimoniamento definiu limites, formatos, ritmos e lugares da escolarização, ao assumir parâmetros estritamente regulados, financeiramente contidos e politicamente calibrados. A promessa republicana de escolarização para todos convivia, na prática, com mecanismos de exclusão administrada, ajustes pontuais e concessões estratégicas às forças locais para a preservação de hierarquias sociais e eleitorais, mas ordenados o suficiente para legitimarem o regime republicano. O que aparentava falta de planejamento ou falha administrativa emerge aqui como coerência estrutural de um estado organizado para modernizar sem democratizar. Ao iluminar esses dois eixos – Estado e escola –, o livro produz uma chave interpretativa consistente para compreender por que a desigualdade educacional não é acidente histórico, mas resultado de um projeto deliberado de organização do poder. [João dos Reis Silva Júnior]

SOBRE A AUTORA

Géssica Priscila Ramos é professora titular do Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e integrante do Programa de Pós-Graduação em Educação dessa instituição. Licenciou-se em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista de Araraquara (UNESP), local onde também obteve o título de Mestre em Educação Escolar. Doutorou-se em Educação pela Universidade Federal de São Carlos e realizou estágio de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É autora do livro “História, Política e Educação: da construção à desconstrução da Escola Primária Paulista”, publicado pela Alínea Editora. Suas publicações atualmente versam sobre temas que se situam na interface entre a política educacional e a história da educação brasileira e, sobretudo, a paulista.

ISBN 978-65-6237-015-7

Páginas: 288

Formato: 14 x 21

Acabamento: Brochura

Edição: 1ª

Idioma: Português

Ano: 2026