PRÁTICAS DE ENSINO, TECNOLOGIAS DIGITAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS

Esta obra traz trabalhos acadêmicos desenvolvidos por pesquisadores brasileiros na área de linguagem, especialmente focados no ensino e formação de professores de línguas com forte apelo às tecnologias digitais e aos multiletramentos. Conceitos relevantes que embasam os capítulos estão fortemente alinhavados aos estudos recentes sobre a linguagem, assim evidenciados: multimodalidade, diversidades, inglês como língua franca e o impacto marcante das tecnologias digitais em todas as áreas da sociedade contemporânea, incluindo o ensino de línguas. É notável que mudanças são inerentes à sociedade contemporânea, envolta por tecnologias digitais e altamente conectada. Nesse sentido, percebem-se alterações na maneira como as pessoas se relacionam, compartilham informações, constroem sentidos, bem como nas noções de tempo, espaço e lugar. Apesar das mudanças e do chamado atual à conexão, essas questões ainda não se refletem de modo coerente no processo de ensino-aprendizagem, por vezes, pautado na transmissão, e não na troca, colaboração e construção do pensamento crítico.
Essa constatação provocou nas organizadoras uma inquietação, um desejo de compilar em uma obra teorias e práticas pedagógicas que procurem pensar o professor como intermediador, o qual se apropria da linguagem, como prática social, considerando o aluno como sujeito ativo, com experiências e vivências a serem compartilhadas e valorizadas. Juntamente a isso, houve a vontade de discutir e mostrar possibilidades de se apropriar dos recursos tecnológicos para estabelecer uma conexão entre professor e aluno e, simultaneamente, demonstrar como as tecnologias digitais podem contribuir para um processo de ensino-aprendizagem significativo para docentes e estudantes.

SOBRE AS ORGANIZADORAS

Ana Clara Gonçalves Alves de Meira é doutora em Linguística Teórica e Descritiva com concentração nos estudos da Língua em Uso pela UFMG. Realizou pesquisa pós-doutoral em Linguística Aplicada nesta mesma universidade a respeito da relação da linguagem com o ensino e as tecnologias digitais, ancorando-se na pedagogia dos multiletramentos. Atualmente, é professora  no Instituto Federal do Norte de Minas (IFNMG), campus Salinas. Possui experiência na área de Letras, com ênfase em Letras-Linguística, atuando principalmente com as seguintes temáticas: articulação de orações, ensino de língua portuguesa, multiletramentos, tecnologias digitais e formação de professores.

Reinildes Dias é Professora associada da Faculdade de Letras da UFMG na graduação e no programa de pós-graduação em estudos linguísticos. Suas pesquisas são relacionadas a estes temas: linguagem e tecnologias digitais e formação de professores. Doutora em Tecnologia Educacional pela Montreal Concordia University do Canadá e Mestrado em Inglês pela UFMG. Realizou estudos de pós-doutorado sobre tecnologias digitais e ensino de inglês (PUC-SP) e sobre multimodalidade no livro didático de inglês (UNIFESP-SP). Atuou, por vários anos, como consultora da Secretaria de Estado da Educação (SEE-MG) e da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Sua Proposta Curricular de Língua Estrangeira do Estado de Minas Gerais e respectivo Currículo Básico Comum (CBC) vigoraram por mais de 20 anos.

ISBN 978-85-7591-891-3

Páginas: 444

Formato: 14 x 21

Acabamento: Brochura

Edição: 1ª

Idioma: Português

Ano: 2025

[ISBN 978-85-7591-713-8  e-pub 3.0 (E-book Amazon)]