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Inserido na Linguística Aplicada, este livro discute a busca do método de pesquisa e de formação de professores e/ou pesquisadores tendo a linguagem como eixo norteador das ações do profissional crítico. Nosso objetivo, ao organizá-lo, foi trazer, para a discussão, pesquisas que, de formas diferentes e com enfoques diversos, tratassem de questões relacionadas ao papel da linguagem nas escolhas metodológicas para a construção colaborativa de conhecimento com base na teoria sócio-histórico-cultural. A visão de linguística aplicada aqui defendida vê essa área epistemológica como uma forma de produção de conhecimento que problematiza o status quo. Como é possível verificar, embora todos os textos aqui publicados tenham preocupações semelhantes, seja quanto às escolhas epistemológico-metodológicas, seja quanto ao papel da linguagem relativo a essas escolhas, cada um dos textos traz uma perspectiva ou preocupação diferente acerca da formação de educadores e pesquisadores.