Apesar de parecer óbvia, essa frase desafia muitas escolas brasileiras. O aprendizado escolar envolve inúmeras variáveis. No caso das crianças consideradas público alvo da educação especial, aquelas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e as superdotadas ou com altas habilidades, o desafio é ainda maior. Durante anos essas crianças permaneceram em espaços segregados e em escolas especiais. Com o novo paradigma da educação inclusiva, as escolas comuns passaram a receber autistas, cegos, surdos e deficientes intelectuais. Aos poucos, esses alunos vão ensinando a todos nós, que toda criança pode aprender. Este é o nome da coleção que se inicia com o volume sobre o aluno com autismo na escola. Esperamos que este e os próximos volumes, possam lançar luz sobre um tema tão complexo e tão necessário.