Mercado de Letras | O Aluno com Autismo na Escola

O aluno com transtorno do espectro do autismo (TEA) aprende. Cada um dos capítulos do livro reforça essa mensagem. Partindo dos equívocos históricos sobre as causas do autismo, o livro adentra o ambiente escolar e traz artigos que tem como objetivo auxiliar pais e pessoas interessadas no autismo, mas principalmente professores, a compreender as nuances do espectro. Os artigos foram escritos por especialistas de sua área, profissionais que se dedicam no dia-a-dia a contribuir para a qualidade de vida da criança com TEA. Todos artigos tratam da aprendizagem da criança com autismo. Inteligência, teoria da mente, comunicação, a integração sensorial, o currículo diferenciado, a alfabetização, as habilidades de autocuidados, a brincadeira de faz-de-conta, a neurociência do autismo, o papel do mediador, o atendimento educacional especializado e as políticas educacionais para este público. Que o livro possa contribuir para que a inclusão das crianças com TEA nas escolas aconteça com qualidade.

SOBRE AS ORGANIZADORAS:

Adriana Araújo Pereira Borges - Professora de Políticas Públicas em Educação Especial e Inclusiva na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, autora do livro: “De anormais a excepcionais - história de um conceito e de práticas inovadoras em educação especial”, Editora CRV. Orientadora de mestrado no programa de pós-graduação da FaE/UFMG, nível 7 da CAPES. Líder do grupo de pesquisa do CNPq Laboratório de Psicologia, Psicanálise, Educação Especial e Inclusão, UFMG.

Maria Luísa Magalhães Nogueira - Professora Adjunta do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais, responsável pela disciplina Intervenção precoce em TEA; Desenvolve pesquisas e projeto de extensão na temática Transtornos do espectro autista e é integrante do LEAD - Laboratório de Estudo e Extensão em Autismo e Desenvolvimento da UFMG.

SOBRE OS AUTORES:

Andréa Werner - Jornalista e criadora do Blog Lagarta Vira Pupa, autora dos livros “Lagarta vira pupa - a vida e os aprendizados ao lado de um lindo garotinho autista”, e “Meu amigo faz iiiiii”, ambos da Editora CR8.

Ana Amélia Cardoso - Terapeuta Ocupacional, Doutora em Ciências da Reabilitação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da UFMG. Coordenadora do Laboratório de Integração Sensorial (LAIS - UFMG).

Aline Abreu e Andrade - Aline Abreu e Andrade - Doutora e Mestre em Psicologia do Desenvolvimento (UFMG). Pós-graduada em Terapia Comportamental (PUC-MG). Coordenadora da clínica Link Psicologia.

Analice Dutra Silveira - Terapeuta ocupacional, Mestre (2013) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos, Pós graduada em Educação Infantil (UFMG) e Diretora do Centro de Estudos e Intervenção para o Desenvolvimento Humano (CEI Desenvolvimento Humano).

Ana Paula Peres Oliveira - Terapeuta Ocupacional (2004), graduada pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais.

Amauri Betini Bartoszeck - Doutor em Fisiologia na Educação Médica pela University of Washington. Professor Adjunto de Fisiologia da Universidade Federal do Paraná.

Camila Graciella Santos Gomes - Doutora (2011) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos. Docente da Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais. Diretora do Centro de Estudos e Intervenção para o Desenvolvimento Humano (CEI Desenvolvimento Humano).

Cynthia Prata Abi-Habib - Advogada, pós-graduada em Direito Educacional, colunista na Revista Digital ‘Tendência Inclusiva”, co-fundadora da ASA-TEA/MG - Associação da Sídrome de Asperger no Transtorno do Espectro do Autismo de Minas Gerais.

Danielle Cristine Borges Piuzana Barbosa - Psicóloga e Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Neurociências (UFMG). Qualificação Avançada em ABA (Análise Aplicada do Comportamento) no Transtorno do Espectro Autista e Atraso no Desenvolvimento (Centro Paradigma - Ciências do Comportamento - SP).

Daniele Nunes Henrique Silva - Pós-doutora pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, no programa de Psicologia Social); Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2006); professora do Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde e do Departamento de Psicologia Escolar e Desenvolvimento do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília, Brasil. Atualmente é vice-diretora do Instituto de Psicologia/UNB. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem (GPPL/Unicamp) e do Núcleo de pesquisa dialética exclusão/inclusão social (Nexin/PUC-SP). Membro também do GT Psicologia sócio-histórica e a desigualdade social e o contexto brasileiro (ANPEPP).

Jeane Maria Mendes - Psicóloga clínica comportamental com experiência em intervenção precoce em Transtorno do Espectro do Autismo, mestranda do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFMG com pesquisa sobre inteligência no transtorno do espectro do autismo, em processo de certificação no ESDM - Early Start Denver Model pelo Mind Institute/California.

Luciana Chaves Aguiar Pacheco - Pedagoga. Especialista em Educação Especial na Escola Inclusiva, (2007), Especialização em Docência na Educação Básica, Educação e Relações Étnico-Raciais, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013). Concluiu o curso de formação continuada de professores em Educação Especial e Tecnologia Assistiva pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2014). Atualmente trabalha na sala de Atendimento Educacional Especializado na Prefeitura Municipal de Belo Horizonte.

Marcia Gorett Ribeiro Grossi - Doutora em Ciência da Informação e Professora titular do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, lotada no departamento de Educação. Líder do grupo de pesquisa AVACEFETMG (Ambiente Virtual de Aprendizagem do CEFET/MG).

Mariana Viana Gonzaga - Psicóloga, mestranda do programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, coordenadora de inclusão escolar do CEI Desenvolvimento Humano.

Maria Angélica da Silva - Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde pela UNB (Universidade de Brasília) no Instituto de Psicologia do Desenvolvimento sob a orientação da Profª Drª Daniele Nunes Henrique Silva; Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela Universidade Cândido Mendes (UCAM 2012); Pedagoga pelo Centro Universitário de Brasília (Uniceub 2000). Atualmente é professora da Sala de Recursos - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal atuando com alunos com deficiência. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Habilitação séries iniciais e Ensino Especial. Membro do Grupo de Pesquisa: “Psicologia e cultura” da Universidade de Brasília (UNB).

Mônica Maria Farid Rahme - Psicóloga. Doutora em Psicologia e Professora Adjunta de Psicologia da Educação e Educação Especial da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Professora e orientadora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação. Integrante do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI - Seção Minas Gerais) e do Laboratório de Psicologia, Psicanálise, Educação Especial e Inclusão (LAPPEEI).

Patrícia Reis Ferreira - Fonoaudióloga (UFMG). Mestre em Ciências da Saúde (UFMG). Especialista em linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFa). Desenvolve trabalho com foco principal no beneficiamento da linguagem pragmática em bebês, crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA).

Terezinha Cristina da Costa Rocha - Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), junto ao Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita, Ceale/UFMG.