Este livro serve de subsídio para profissionais da área de Letras que desejem comparar o português ou qualquer outra língua que lecionem com as línguas indígenas no Brasil, em busca de exemplos tanto de universais quanto de diversidade linguística. Ao fazer isso, estes profissionais certamente contribuirão para o abrandamento de preconceitos estabelecidos a respeito dos povos indígenas. O livro servirá, ainda, para as próprias comunidades de falantes, muitas das quais hoje contam com professores nativos formados em cursos de magistério, segundo e terceiro grau. As escolas indígenas carecem de materiais didáticos de qualidade e raramente a língua indígena ocupa o tempo e o espaço que nelas deveria ocupar. Nosso intento é contribuir para que as pesquisas linguísticas desenvolvidas nas universidades possam ser, de alguma maneira, incorporadas aos conhecimentos transmitidos no domínio escolar de índios e não índios.
Também beneficia o debate acadêmico acerca das diversas teorias e metodologias usadas para a investigação dos temas relacionados à estrutura argumental através das línguas.

PARTICIPAM DA COLETÂNEA:

Ana Vilacy Galucio
Universidade Federal do Pará

Andrés Pablo Salanova
Universidade de Ottawa, Canadá

Angela Chagas
Universidade Federal do Pará

Bruna Franchetto (org.)
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Esmeralda Vailati Negrão
Universidade de São Paulo
   
Evani Viotti
Universidade de São Paulo

Filomena Sândalo
Universidade Estadual de Campinas

Ivan Rocha da Silva
Universidade de São Paulo

Kristine Stenzel
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Luciana Storto (org.)
Universidade de São Paulo

Mara Santos
Universidade Federal do Amapá

Marcus Maia
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Rosana Costa de Oliveira
Universidade Federal da Paraíba

Sabrina Lopes dos Santos
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Sidi Facundes
Universidade Federal do Pará

Suzi Lima (org.)
Universidade Federal do Rio de Janeiro