O conjunto de artigos apresentados neste livro reflete a influência produtiva que a teoria do interacionismo sociodiscursivo (ISD) tem exercido nos últimos dez anos nas pesquisas brasileiras, e também portuguesas, da área da lingüística e da lingüística aplicada. Assumindo esse quadro teórico, vários pesquisadores têm buscado compreender o agir humano que se (re)configura nos textos e, em particular, o agir implicado no trabalho do professor. Outros se voltam para a análise de textos, com os mais diversos objetivos: para compreender o funcionamento dos diferentes níveis da textualidade e de suas relações com o contexto, com os gêneros e com o desenvolvimento humano, para elaborar e avaliar materiais didáticos, para analisar e avaliar experiências didáticas, para formar professores. [...]
O livro está organizado em três partes. A primeira retoma questões epistemológicas centrais e avança para conceitualizações do agir e do trabalho docente. A segunda revela debates possíveis sobre questões que a teoria vem desenvolvendo, como é o caso do estatuto que dá aos tipos discursivos e aos gêneros de texto, assim como ao contexto do agir. A última parte apresenta questões metodológicas. Lança-se, então, para a práxis ou sua análise, incluindo propostas e procedimentos de análise do agir docente, possibilidades de transposição didática e de inter-relação com o universo tecnológico.


SUMÁRIO

QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS

A atividade de linguagem frente à LÍNGUA:homenagem a Ferdinand de Saussure Jean Paul Bronckart (tradução de Anna Rachel Machado)

O estatuto da análise e da interpretação dos textos no quadro do Círculo de Bakhtin

Carlos Alberto Faraco

Textualização, ação e atividade: reflexões sobrea abordagem do Interacionismo  Sociodiscursivo
Maria de Lourdes Meirelles Matencio

Leituras possíveis do ISD: agir, produção de textos e trabalho

Glaís Salles Cordeiro

Por uma concepção ampliada do trabalho do professor
Anna Rachel Machado

QUESTÕES EM DEBATE

Textos e géneros de texto: problemas (d)e descrição
Antónia Coutinho

O Interacionismo sociodiscursivo, a inserção social, a construção dacidadania e a formação de crenças e valores do agir individual
Rosalvo Pinto

O estatuto dos gêneros no quadro do ISD: provocando o debate
Beth Brait

Hipótese sobre o funcionamento dos mundos e dos tiposdiscursivos nos textos artísticos
Mauricio Érnica

O conceito de tipos de discurso e sua relação com outros conceitos do ISD
Marcos Baltar

Os tipos de discurso em debate
Florência Miranda

O contexto do agir de linguagem
Lusinete Vasconcelos de Souza

Da conceptualização do contexto de produção e dasua produtividade na Didáctica da Escrita
Luísa Álvares Pereira e Luciana Graça

Problemas na conceitualização do contexto de produção
Maria Cecília P. Souza-e-Silva

QUESTÕES METODOLÓGICAS

O agir educacional nas representações de professoresde língua materna
Ana Maria de Mattos Guimarães

Relatórios de estágio: opacidade e vaguidão na análisedo agir do professor
Maria Angela Paulino Teixeira Lopes

O trabalho do professor: revelações possíveis pela análise do agir representado nos textos
Eliane Gouvêa Lousada, Lília Santos Abreu-Tardelli e Tânia Mazzillo

Procedimentos de análise e interpretação em textos de avaliação
Vera Lúcia Lopes Cristovão

Questões teóricas do ISD face à emergência da internet comocontexto de produção textual:um lugar para a emoção
Dinora Fraga