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• Emerson Augusto de Medeiros
• Ivan Fortunato
• Lúcia Gracia Ferreir
• Osmar Hélio Alves Araújo (orgs.)

Esta obra, fruto de um esforço acadêmico coletivo, entre professores e professoras de instituições nacionais e internacionais, bem como a partir do diálogo entre os grupos de pesquisa “Laboratório de Práticas, Estudos e Pesquisas em Formação de Professores – Universidade e Escolas de Educação Básica” (Laconex@O/UFPB), “Formação Docente” (Gefor/Ufersa) e “Formação de Professores para o Ensino Básico, Técnico, Tecnológico e Superior” (FoPeTec/IFSP), dedica-se à Didática, afirmando sua importância na formação docente e nos processos de ensino-aprendizagem. Refere-se a uma obra pensada, principalmente, para os estudantes das licenciaturas, aos pesquisadores e professores da Educação Básica e do Ensino Superior, uma vez que se compromete, por meio dos textos que a compõem, a dialogar acerca da Didática nos dias atuais.

Sobre os autores e autoras

Emerson Augusto de Medeiros – Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Mossoró, Rio Grande do Norte, Brasil. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino – POSENSINO/UERN/UFERSA/IFRN.

Ivan Fortunato – Professor da Coordenadoria de Formação Pedagógica do Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga, São Paulo, Brasil. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de São Carlos, campus Sorocaba, São Paulo, Brasil.

Lucia Gracia Ferreira – Professora da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Doutora em Educação pela UFSCar. Possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, Docência, Pedagogia Universitária, Desenvolvimento Profissional, Educação e Linguagem.

Osmar Hélio Alves Araújo – Professor da Universidade Federal da Paraíba (UFPB)/Campus IV – Litoral Norte, Brasil. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPB. Coordenador do Grupo de Pesquisa: LACONEX@O/UFPB – Laboratório de práticas, estudos e pesquisas em formação de professores – Universidade e Escolas de Educação Básica.

Francisco Imbernón – Doutor, mestre e graduado em Filosofia e Ciências da Educação. Professor de Didática e Organização Educacional da Universidade de Barcelona. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Formación Docente e Innovación Pedagógica (FODIP − Univ. Barcelona).

Isabel Alarcão – Professora Catedrática de Educação Aposentada da Universidade de Aveiro, Portugal.

Maria Amélia do Rosario Santoro Franco – Pós-doutorado em Pedagogia e Prática Docente pela Universidade de Paris VIII (UP-VII). Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora titular e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos (UNISANTOS). Pesquisadora do CNPq.

Vera Maria Candau – Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro/PUCRio. Doutorado e pós-doutorado em educação pela Universidad Complutense de Madrid. É professora emérita do Departamento de Educação da PUC-Rio. Coordena o Grupo de Pesquisa Cotidiano, Educação e Cultura(s) – GECEC. É pesquisadora Sênior do CNPq.